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LECCIÓN 7

Diálogo 1

Diálogo 2

Diálogo 3

VOCABULARIO

- Recuerda la pronunciación de las palabras del vocabulario: tabîb, tibb, muhandis, handasa, saydalî, saydala, mumarrid, tamrîd, tayyâr, tayarân, mudarris, tarbiya, ‘amal, mihna, sâ‘a, sâ‘ât, sharika, mustashfà, aydan, dirâsa, kulliya, tifl, atfâl, marhala, ibtidâiya, mutawassita, awwal, zânî, zâliz, râbi‘, jâmis, sâdis, sâbi‘, zâmin, tâsi‘, ‘âshir

- saydala (farmacia) y tamrîd (enfermería) son los estudios; los lugares se dicen: saydalía (una farmacia), qâ‘a tamrîd (sala de enfermería). En cuanto a los números ordinales, todos forman los femeninos añadiendo una tâ marbûta al masculino, salvo el número primero (awwal) cuyo femenino es ûlâ (primera). Recuerda que las horas se dicen con los ordinales en femenino: la hora quinta (para son las cinco); la hora novena (para son las nueve), etc; salvo la una que se dice con el cardinal en femenino (al-wâhida).

- Verbos: ‘amila-ya‘mal, trabajar; ahabba-yuhibb, amar, gustar; darasa-yadrus, estudiar; darrasa-yudarris, enseñar

ya-‘mal, trabajar

Esta es la conjugación completa de un verbo en presente de indicativo (mudâri‘ marfû‘). Al final de las formas tienes entre paréntnesis y en letra más pequeña la vocal de unión a la palabra siguiente. Cada verbo debes conjugarlo sin esa vocal primero y luego con ella para acostumbrarte a las dos formas.

Muy importante: el presente de indicativo puedes traducirlo al castellano como presente de indicativo o como presente contínuo: anâ a‘mal, yo trabajo o yo estoy trabajando, anta ta‘mal, tú trabajas o tú estás trabajando etc. Recuerda que el futuro se forma poniendo el prefijo sa- al presente, y se traduce por futuro o futuro próximo: saa‘mal, trabajaré o voy a trabajar, sata‘mal, trabajarás o vas a trabajar etc.

El complemento del verbo trabajar va en acusativo: anâ a‘mal tabîb(an) / anâ a‘mal tabîba(tan), yo trabajo (como) médico / yo trabajo como médica. Es muy frecuente que el verbo trabajar signifique simplemente hacer, como el verbo yaf‘al.

Conjuga de forma completa los siguientes verbos, una vez sin las vocales de unión y otra con ellas:

يَـفـعَـل yaf‘al, hacer      يَـدخُـل yadjul, entrar    يَـخـرُج yajruŷ, salir    

يَـذهَـب  yadzhab, ir      يَـرجـِـع yarŷi’, volver    يَـصِـل  yasil, llegar    

يَـجـلِـس yaŷlis, sentarse      يَـقِـف yaqif, pararse    يَـسـتـَريـح yastarîh, descansar

يَـسـمَـع  yasma‘, oir, escuchar    يَـنـظـُـرyanzur, mirar     يَـركـَـب yarkab, montar, subir

yu-darris, enseñar

En su enunciado, la mayoría de los verbos van en presencte precedidos por la partícula ya-, que es la que corresponde a la tercera persona masculina del singular (huwa). Pero algunos verbos aparecerán precedidos por una yu-, y esto quiere decir que la vocal a de todos los prefijos del presente deberán ser cambiados por una u. Es la única diferencia, como comprobarás si comparas la conjugación del verbo enseñar con la de estudiar que apareció en la lección anterior. Los verbos que se conjugan con yu- son derivados, pasivos o cuadrilíteros.

Conjuga de forma completa los siguientes verbos, una vez sin las vocales de unión y otra con ellas:

يُـسـافِـر yusâfir, viajar      يُـشـاهِـد yushâhid, ver     يُـفـَـضِّـل yufaddil, preferir    

يُـحِـبّ  yuhibb, amar       يُـريـد yurîd, querer     يُـحـاول  yuhâwil, intentar

Traduce al árabe:

¿a (hacia) dónde quieres viajar? – quiero viajar a Damasco / ¿qué quieres ver? – quiero ver una película (film) / ¿qué prefieres? – prefiero viajar / ¡intenta estudiar! – intentaré estudiar

3- Recuerda:

 La partícula interrogativa kam (cuánto, cuánta, cuántos, cuántas?) va seguida de palabra en singular y acusativo (es decir, acabada en –an). En la respuesta sí se utiliza el plural:

Principales partículas interrogativas:

Recuerda: el acusativo (terminaciones -an / -tan) se usa: 1º para los complementos directos indeterminados; 2º para los adverbios, 3º para la palabra que vaya después de kam en interrogaciones.

4- Traduce:

مـا اِسـمُـك؟ - أنـا اِسـمـي يـوسُـف؛ مـاذا تـُريـد؟ - أنـا أريـد أن أدرُس العَـرَبيـة؛ لِـمـاذا تـدرُس العَـرَبـيـة؟ - أدرُس العَـرَبـيـة لأسـافِـر إلى بَـلـَد عَـرَبـي؛ أيّ كِـتـاب تـُريـد؟ - أريـد كـتـاب العَـرَبيـة؛ مَـن هَـذا؟ - هـذا أخـي؛ أيْـنَ تـَدرُس العَـرَبـيـة؟ - أدرُس العَـرَبـيـة في المَـدرَسـة؛ كَـيْـفَ العَـرَبـيـة؟ - العَـرَبـيـة لـُـغـة صَـعـبـة؛ مَـتـى تـَدرُس؟ - أنـا أدرُس في المَـسـاء؛ كـَم كِـتـابـًا عِـنـدَك؟ - عِـنـدي كِـتـاب واحِـد فـَقـَـط

5- Recuerda:

Los números zalâza (tres); árba‘a (cuatro); jamsa (cinco); sitta (seis); sab‘a (siete); zamânia (ocho); tis‘a (nueve); ‘ashra (diez), con tâ marbûta al final, son para palabras masculinas. Si la cosa enumerada es femenina, se elimina la tâ marbûta, y los numerales se convierten en zalâz, arba‘, jams, sitt, sab‘, zamânî, tis‘ y ‘ashr. Tenlo en cuenta a la hora de hacer los dos siguientes ejercicios.

1-

1 أربَـع سـاعـات   2 خَـمـس سـاعـات   3 سِـتّ سـاعـات   4 سَـبـع سـاعـات   5 ثـَمـاني سـاعـات   6 تِـسـع سـاعـات   7 عَـشـر سـاعـات

2-

1 أربَـعـة أطفـال   2 خَـمـسـة أطـفـال   3 سِـتـّة أطـفـال   4 سَـبـعـة أطـفـال   5 ثـَمـانيـة أطـفـال   6 تِـسـعـة أطـفـال   7 عَـشـرة أطـفـال

6- Observa:

طَـبيـب   tabîb, médico

مـاذا تـَعْـمَـل؟  -   أعْـمَـل طـَبـيـبـًا

مـاذا تـَعْـمَـلـيـن؟   -   أعْـمَـل طـَبـيـبـة ً

Haz lo mismo con las siguientes parejas de palabras:

1 مُـمَـرِّض   2 صَـيْـدَلـي   3 طـَيـّار   4 مُـدَرِّس  5  مُـعَـلــِّـم   6 مُـهَـنـدِس

7- Observa:

شَـركـة   sharika, empresa

أيْـنَ تـَعـمَـل؟   -   أعـمَـل في الشَّـركـة

Utiliza las siguientes palabras, colocándoles el artículo para el ejercicio, para construir preguntas y respuestas como la del ejemplo:

 1 مُـسـتـَـشـفـى  2 جـامِـعـة  3 مَـكـتـَـب  4 مَـكـتــَـبـة 5  كـُـلــِّـيَّـة  6 دُكـّـان dukkân, tienda   7 بَـنـك

8- Observa:

طِـفـل ج أطـفـال   tifl (pl.) atfâl, niño

هَـل لـَـك أطـفـال؟   -   نـَـعَـم، لــي أطـفـال

Recuerda que el verbo tener se puede expresar tanto con la preposición ‘inda como por li..., siempre más los pronombres posesivos. Practica el verbo tener con la partícula li..., haciendo preguntas y respuestas como las anteriores empleando los plurales de las siguientes palabras:

1 وَلـَد ج  أولاد    2 أخ ج  إخـْـوان    3 أخـْـت ج  أخـَــوات    4 بـِـنـت ج  بَـنـات   5  إبْـن ج  أبْـنـاء    6 صَـديـق ج  أصْـدِقـاء

9- Recuerda:

10- Observa:

عُـمْـر   ‘umr, edad

كـَم سَـنـة عُـمْـرُك؟  kam sana ‘umruk?, ¿cuántos años tienes?

عُـمـري عِـشـرون سَـنـة   ‘umrî ‘ishrûn sana, tengo veinte años

Repite el modelo anterior cambiando la edad de vientiún años a treinta

11- Observa:

أيـنَ تـَدرُس؟   -   أدرُس في كـُلـِّـيَّـة الطـِّبّ

مـاذا سَـتـَعـمَـل بَـعْـدَ الدِّراسـة؟   -   سَـأعـمَـل طـَبـيـبــًا إن شـاء الله

Haz las mismas frases cambiando la facultad en la que estudias y la profesión que ejercerás tras los estudios (ba‘da d-dirâsa) por las palabras siguientes:

1 كـُلـِّـيـة الطـَّيَـران – طَـيـّار  2 كـُلـِّـيـة الهَـنـدَسـة – مُـهَـنـدِس  3 كـُـلـِّـيـة التـَّـرْبـية – مُـدَرِّس  4 كـُـلـِّـيـة الصَّـيْـدَلـة – صَـيْـدَلـي

12- Observa:

الطـِّبّ – طـَبيـب – المُـسـتـَشـفـى – ثـَمـانـي سـاعـات

الآن، أنـا أدرُس الطـِّـبّ في كـُلـِّـيَّـة الطـِّـب، وسَـأعْـمَـل في المُـسـتـَقـْـبَـل، إن شـاء الله، في المُـسْـتـَشـفـى. أنـا سَـأعـمَـل في اليَـوم ثـَمـانـي سـاعـات

Haz las mismas frases utilizando las palabras siguientes:

1 الهَـنـدَسـة – مُـهَـنـدِس – الشَّـركـة – 7 سـاعـات  2 التـَّـربـيـة – مُـدَرِّس – الجـامِـعـة – 4 سـاعـات  3 اللـُّغـة العَـرَبيـة – مُـعَـلـِّـم – المَـرْحَـلـة المُـتـَوَسِّـطـة – 6 سـاعـات  4 الصَّـيْـدَلـة – صَـيْـدَلـي – المُـسـتـَشـفـى – 5 سـاعـات

13- Completa:

.......  تـَـعـمَـل؟ - أنـا ...............  مُـهَـنـدِســ...

.........  تـَعـمَـل؟ - أنـا .............. في شـركـة

......... تـَعـمَـل؟ - أنـا ................. في الصَّـبـاح

......... سـاعـة تـَعـمَـل؟ - أنـا ............ ثـَمـانـي ...........

هَـل ............ عَـمـَـلـَك؟ - نـعـم، أنـا أحِـبّ .............؛ لا، أنـا ..... أحِـبُّـــهُ

أنـا أدرس التـَّمـريـض، وسَــأعـمَـل ................ا، إن شـاء ........

أنـا أدرس الصَّـيْـدَلـة، وسَــأعـمَـل  .......................ا، ............ الله

أنـا أدرس الطـَّـيَـران، وسَــأعـمَـل ....................ا، ..... شـاء .........

14- Lee y traduce:

1 أيـن تـعـمَـل؟ - أيـن تـدرُس؟ - أيـن تـُصَـلـّي؟ - أيـن تـنـام؟ - أيـن تــسـكـُن؟ - أيـن عِـنـدَك السَّـيّـارة؟ - أيـن تـغـسِـل المَـلابـِس؟ - إلـى أيـن تـذهَـب؟ - مِـن أيـن أنـتَ قـادِم؟ - مـاذا تـعـمَـل؟ - مـاذا تـدرُس؟ - مـاذا تـَقـرَأ؟ - مـاذا تـأكـُـل؟ - مـاذا تـشـرَب؟

2 أعـمَـل طـَبيـبـًا – أعـمـل طـبيـبـة ً – أعـمـل مُـمَـرِّضـًا – أعـمـل مُـمَـرِّضـة ً – أعـمـل صَـيْـدَلِـيـًا – أعـمـل صَـيْـدَلِـيـة ً – أعـمـل طـَيَّـارًا – أعـمـل طـَـيّـارة ً – أعـمَـل مُـدَرِّسـًا – أعـمـل مُـدَرِّسـة ً – أعـمـل مُـعَـلـِّـمـًا – أعـمـل مُـعَـلـِّـمـة ً – أعـمـل في الشَّـركـة – أعـمـل في المُـسـتـَشـفـى – أعـمـل في الجـامِـعـة – أعـمـل في المَـكـتـَبـة – أعـمـل في كـُلـِّـيـة الطـَّـيَـران – أعـمـل لِـلـْـبـَلَـديـة (ayuntamiento) – أعـمـل لِـلإدارة (administración)

3 هَـل لـَـكَِ أطـفـال؟ - نـعـم، لـي اطـفـال – كـَم طِـفـلا ً لـَك؟ - لــي ثـَلاثـة أطفـال – هـل لـَـك أولاد؟ - نـعـم، لـي أولاد – كـم وَلَـدًا لـك؟ - لــي أرْبَـعـة أولاد – هـل لـَـك أبْـنـاء (hijos)؟ - نـعـم، لـي أبْـنـاء – كـم اِبْـنـًا لـك؟ - لـي خـمـسـة أبـنـاء – هـل لـَك بَـنـات (hijas)؟ - نـعـم، لـي بَـنـات – كـم بـِـنـْـتـًا لـك؟ - لــي سِــتّ بـَنـات – هـل لـَـك إخْـوان (hermanos)؟ - نـعـم، لـي إخْـوان – كـم أخــًا لـك؟ - لــي سَـبـعـة إخْـوان – هـل لـَـك أخَـوات (hermanas)؟ - نـعـم، لـي أخَـوات – كـم أخـتــًا لـك؟ - لــي ثـَمـانـي أخَـوات

4 مَـحـمـود مُـهَـنـدِس، يَـعـمَـل في شَـرِكـة كـَبيـرة. مَـحـمـود يَـذهَـب إلى الشَّـركـة بـِـالحـافِـلـة ويَـعـمَـل سَـبـع سـاعـات في اليَـوْم. هُـوَ يُـحِـبّ عَـمَـلـَـهُ كـَثـيـرًا (mucho)

5 أحْـمَـد طـَبيـب، يَـعـمَـل في مُـسـتـَشـفـى الجـامِـعـة. يَـذهَـب أحـمَـد إلى المُـسـتـَشـفـى بـِــالسَّـيـّارة ويَـعـمَـل سِـتّ سـاعـات في اليَـوْم وهـو يُـحِـبّ عَـمَـلـَـهُ كـَثـيـرًا

6 شـاكِـر مُـدَرِّس في المَـرْحَـلـة الإبْـِـدائـيـة (primaria). يـذهـب إلى المَـدرسـة في الصَّـبـاح. شـاكِـر يُـدَرِّس خَـمـس سـاعـات في اليَـوم وهـو يُـحِـبّ عَـمَـلـَهُ كـَـثـيـرًا

15- Lee y después responde:

عُـمَـر طـَيّـار، دَرَسَ الطـَّيَـران في كـُـلـِّـيَّة الطـَّيَـران. يَـذهَـب عُـمَـر مُـبَـكـِّرًا إلى الشَّـرِكـة. يـَبْـدَأ (empezar) العَـمَـل السـاعـة السـادِسـة صَـبـاحــًا ويَـنـْتـَـهـي (terminar) السـاعـة الواحِـدة ظـُـهْـرًا (mediodía). يَـعـمَـل عُـمَـر سَـبـع سـاعـات في اليَـوْم ويَـعـمَـل خَـمـسـة أيّـام في الأسـبـوع. العـُـطـلـة يَـوْم الخَـميـس ويَـوم الجُـمُـعـة. يَـذهَـب عُـمَـر إلى الشَّـركـة بـِــالسَّـيّـارة.

1- مـا مِـهـنـة عـمـر؟ ..............................................................................

2- مـاذا دَرَسَ؟ ......................................................................................

3- أيـن دَرَسَ؟ .......................................................................................

4- أيـن يَـعـمَـل؟ .....................................................................................

5- مَـتـى يَـذهَـب إلى الشَّـركـة؟ ..................................................................

6- مَـتـى يَـبْـدَأ العَـمَـل؟ ............................................................................

7- مَـتـى  يَـنـْـتـَـهـي العَـمَـل؟ .....................................................................

8- كـَم سـاعـة يـعـمَـل في اليَـوم؟ ................................................................

9- كـم يَـوْمـًا يَـعـمـل في الأسـبـوع ؟ ............................................................

10- مَـتـى العـُـطـلـة؟ ..............................................................................

16- Lee y después responde:

فـاطِـمـة مُـدَرِّسـة في المَـرْحَـلـة الإبْـتِـدائـيـة. هِـيَ تـَسْـتـَيْـقِـظ السـاعـة الخـامِـسـة فـَجْـرًا (al amanecer) وتـَذهَـب إلى المَـدرَسـة السـاعـة السـادِسـة صَـبـاحــًا. يَـبْـدَأ اليَـوْم الدِّراسـي السـاعـة السـابـِـعـة صَـبـاحـًا ويَـنـْتـَـهـي السـاعـة الثـانـيـة عَـشْـرة ظـُهْـرًا. تـُدَرِّس فـاطِـمـة خَـمـس حَـصَـص (clases, sesiones) في اليَـوم. تـُدَرِّس اللـُّـغـة العَـرَبيـة ةالثـَّـقـافـة الإسـلاميـة والعُـلـوم. تـَذهَـب فـاطِـمـة في الإسـتِـراحـة (descanso) إلى المَـكـتـَبـة وتـَقـرَأ كِـتـابـًا أو صَـحـيـفـة ً.

1- مـا مِـهـنـة فـاطِـمة؟ .............................................................................

2- في أيّ مَـرحَـلـة تـُدَرِّس؟ ......................................................................

3- مَـتـى تـَسـتـَيْـقِـظ مِـن النـَّـوْم؟ .................................................................

4- مـتـى تـَذهَـب إلى المَـدرَسـة؟ .................................................................

5- مـتـى يَـبْـدَأ اليـَوْم الدِّراسـي؟ ..................................................................

6- مـتـى يَـنـتـَهـي؟ .................................................................................

7- كـَم حِـصّـة تـُدَرِّس فاطمة في اليَـوم؟ ........................................................

8- مـاذا تـُدَرِّس؟ ....................................................................................

9- أيـن تـَذهَـب في الإسـتِـراحـة؟ ................................................................

10- مـاذا تـَفـعَـل في المَـكـتـَبـة؟ .................................................................